為進一步拓展學(xue)生視野，提前了解就業環境，幫助學(xue)生更(geng)好(hao)融入社會，7月3日，燕(yan)山(shan)大(da)(da)學(xue)組(zu)織環境與化學(xue)工程學(xue)院過程裝備與控制工程專業120余大(da)(da)學(xue)生來(lai)(lai)我公司開展為期一周的生產實習活動，公司對燕(yan)山(shan)大(da)(da)學(xue)一行人的到(dao)來(lai)(lai)表示熱烈歡迎。

  我公(gong)司(si)自2002年開始至今始終(zhong)利用企業實(shi)踐資源為燕山(shan)(shan)大學(xue)學(xue)生(sheng)提供生(sheng)產(chan)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)習(xi)(xi)機會(hui)，每年燕山(shan)(shan)大學(xue)都會(hui)組織學(xue)生(sheng)來(lai)我公(gong)司(si)參(can)觀學(xue)習(xi)(xi)，實(shi)現“課堂(tang)+生(sheng)產(chan)車間”的互學(xue)模式，開通(tong)學(xue)校和企業良(liang)好(hao)互動的新渠(qu)道，燕山(shan)(shan)大學(xue)也非常(chang)重視與(yu)我公(gong)司(si)的校企合作，將我公(gong)司(si)納入到其在(zai)東北地區重要實(shi)習(xi)(xi)基(ji)地。

   正式(shi)生產實習前，由人(ren)力(li)資(zi)源部(bu)部(bu)長(chang)周揚(yang)向同學(xue)(xue)們介(jie)紹了(le)實踐安(an)排，講(jiang)解了(le)錦化機(ji)集團公司(si)基本情況、發(fa)展狀況、研發(fa)領域及生產制造成(cheng)果等(deng)。安(an)環保衛部(bu)對同學(xue)(xue)們進(jin)行了(le)入廠前安(an)全教育培訓，提(ti)高同學(xue)(xue)們的安(an)全意(yi)識(shi)和(he)安(an)全技能，保障學(xue)(xue)生在車間(jian)生產施工(gong)現場的健康和(he)安(an)全。

   隨(sui)后，燕山大學(xue)(xue)(xue)師生(sheng)(sheng)共分(fen)為四組分(fen)別對重(zhong)容車(che)(che)(che)間、攪(jiao)拌車(che)(che)(che)間、備料車(che)(che)(che)間、不銹鋼車(che)(che)(che)間、透平事(shi)業部、金工(gong)車(che)(che)(che)間及工(gong)程技術服務(wu)部熱處理(li)車(che)(che)(che)間進行(xing)參觀學(xue)(xue)(xue)習。各車(che)(che)(che)間安排生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)副(fu)廠長和技術骨(gu)干負責(ze)接待(dai)并(bing)對公司在產(chan)(chan)主要產(chan)(chan)品的工(gong)藝(yi)、設計(ji)及生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)過程等方面進行(xing)講解。在參觀學(xue)(xue)(xue)習期間，同學(xue)(xue)(xue)們積極(ji)提問(wen)，車(che)(che)(che)間、技術、質量相(xiang)關負責(ze)人耐心解答(da)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們提出的問(wen)題，通(tong)過理(li)論(lun)(lun)和生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)應用實(shi)際相(xiang)結合(he)的講解模式，使同學(xue)(xue)(xue)們加深對理(li)論(lun)(lun)知識(shi)的掌(zhang)握和應用，能夠將所學(xue)(xue)(xue)知識(shi)應用到生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實(shi)踐中(zhong)去，為他們上了一節生(sheng)(sheng)動的實(shi)踐課。

   通過(guo)參(can)觀各個車(che)間，燕山大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)對公司在產(chan)高(gao)壓容器、攪拌(ban)設備、大型回轉設備、機(ji)械加(jia)工(gong)(gong)等(deng)化工(gong)(gong)類(lei)產(chan)品的(de)(de)設計及(ji)制(zhi)造(zao)生(sheng)產(chan)工(gong)(gong)藝流程及(ji)產(chan)品的(de)(de)制(zhi)造(zao)過(guo)程進行(xing)詳細了解。“我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)此(ci)次組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)實地參(can)觀錦化機(ji)，并開展生(sheng)產(chan)實習活動，不僅(jin)能增強學(xue)(xue)生(sheng)們(men)對所(suo)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)理解和認知，同(tong)時將(jiang)企業(ye)(ye)對過(guo)程裝備與控制(zhi)工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)技術及(ji)人才的(de)(de)最(zui)新(xin)需(xu)求(qiu)反饋到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中，最(zui)終形成(cheng)校(xiao)企互動、協同(tong)發展，具有十(shi)分重要的(de)(de)意(yi)義。”帶隊(dui)參(can)觀的(de)(de)老師喬桂(gui)英(ying)說(shuo)。

   通(tong)過本次生(sheng)產實習活動進(jin)一(yi)步加深(shen)了燕山大學與錦化機的(de)合作(zuo)交流，推動產教融合，實現學校和企業的(de)優勢互補與資源(yuan)共享，促進(jin)“產、學、研(yan)”發展。